Alberto Uribe

Este libro trata de manera muy interesante, la teoría educativa que orienta hacia la obtención de docentes preparados dentro del ámbito de la matemática. Esto es, docentes que no solo exponen un conocimiento, muestran algún o algunos ejercicios, despejan alguna duda y se retiran del aula, sino que también se toman el tiempo para ayudar a sus estudiantes en el proceso de asimilación del nuevo conocimiento, tal y como es aceptado institucionalmente. Los autores exponen que el estudiante, cuando adquiere un nuevo conocimiento, se apoya en conocimientos previamente establecidos, los cuales pueden o no ayudar en el acomodo de la nueva información. Añaden que este problema se debe a que los tiempos asignados a la enseñanza no coinciden con los tiempos de aprendizaje y, a su vez, lo hace más costosos. Este material debe ser parte importante del acervo cultural de todo docente que se considere autocrítico y apasionado de la docencia. Del docente que de manera permanente busca actualizar sus conocimientos o fundamentar su labor.