José Padilla

“Proponer actividades auténticas en el marco escolar no es fácil”. (Ravela, y col. 2017). Esto autores muestran que una actividad de aprendizaje y evaluación real es aquella que se orienta para ejecutar en la realidad o vida cotidiana de los alumnos, más allá de las aulas. En el caso de esta estrategia, es inauténtico si solo leemos un fragmento de los textos seleccionados por el maestro, es más o menos autentica si se leer para toda la clase por el estudiante o hacer un estand a la hora del recreo que comparta con la escuela el riego para la salud de los alimentos industrializado altos en azúcar refinada y sea de interés de los alumnos, autentica si se logra cambiar hábitos como ejemplo.